Inhalt: Claussen gibt Anregungen und Hilfen für das Geschichtenerzählen, außerdem Tipps für das Trainieren der Erzählkompetenz (Pflege der Stimme, Körpersprache) sowie Hinweise für das Auffinden guter Erzählliteratur, am Schluss einige erprobte Praxisbeispiele. Das Geschichtenerzählen wird in den Kindergärten und Grundschulen neben dem Vorlesen derzeit wiederentdeckt, stellt Claussen fest und gibt Anregungen und Hilfen für entsprechende Vorhaben. Außerdem gibt er Tipps für das Trainieren der Erzählkompetenz (Pflege der Stimme, Körpersprache) sowie Hinweise für das Auffinden guter Erzählliteratur, am Schluss einige erprobte Praxisbeispiele. Eine gute Hilfe für Erzieher, Grundschullehrer und Kinder-Bibliothekare. Systematik: Ne Umfang: 176 S. : Ill., graph. Darst. Standort: Ne Cla
Inhalt: Ratgeber für Eltern, Erzieher, Lehrkräfte, Bibliothekare und ehrenamtliche Vorlesepaten, wie sie regelmäßige Vorleseangebote in ihren Einrichtungen in der Praxis durchführen können. Der Autor, Diplom-Pädagoge sowie Geschichtenerzähler, hat bereits einen Titel zur Erzählkompetenz veröffentlicht. Dieser Titel zum Vorlesen richtet sich an Eltern, Erzieher, Grundschullehrer, Bibliothekare und ehrenamtliche Vorlesepaten. Claussen behandelt das Thema umfassend: Bedeutung des Vorlesens, das dialogische Vorlesen, Vorleseorte, Vorlesetechnik, Einsatz von Vorlesepaten sowie Büchertipps. Zusätzlich erwähnt er auch aktuelle Projekte wie Lesestart, die die Förderung des Vorlesens zum Ziel haben. Aufgrund der Fülle der Praxistipps und Themen fehlt es an einzelnen Stellen an Übersichtlichkeit und Prägnanz. Bibliotheken werden zwar häufig erwähnt, hätten aber meiner Meinung nach auch ein gesondertes Kapitel verdient. Da es keinen vergleichbar umfassenden Titel gibt und Vorleseangebote mittlerweile zum Standardangebot öffentlicher Bibliotheken gehören, sollte der Titel von vielen Bibliotheken angeschafft werden. Systematik: Ngk 5 Umfang: 199 S. : Ill. Standort: Ngk 5 Cla ISBN: 978-3-14-162137-2
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